6. Uluslararası İnformal Öğrenme Kongresi
6th International Congress on Informal Learning
21 – 22 Kasım 2026/21 – 22 November 2026,
Sınav Fen Koleji – Sınav Science College, Ankara / Türkiye
Her Yer Okul,
Her Yer Eğitim...
Hem yüz yüze hem de uzaktan (çevrim içi) katılımın sağlanacağı kongrede, okul dışı öğrenme alanı ile ilgili her branştan araştırma sonuçları, farklı ortamlarda kullanılabilecek iyi uygulama örnekleri paylaşılacaktır. Kongrenin amacı informal öğrenmeye gönül vermiş bütün paydaşları bir araya getirmek ve ulusal çapta geniş bir ekip oluşturmaktır. Geçmiş kongrelerimizden sonra oluşan bu motivasyonumuz altıncı kongremiz ile artarak devam edecektir.
Uluslararası Kongre
Prof. Dr. Nuri DOĞAN
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline Göre Beceri Temelli Ölçme-Değerlendirme
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile birlikte eğitim süreçlerinde yalnızca bilgi aktarımı değil; öğrencilerin edindikleri bilgi, beceri, eğilim ve yetkinlikleri farklı bağlamlarda kullanabilme düzeylerinin belirlenmesi de ön plana çıkmaktadır. Bu doğrultuda, öğretim programlarının niteliği kadar programlarda yer alan öğrenme çıktılarının geçerli, güvenilir ve beceri temelli yaklaşımlarla değerlendirilmesi de eğitim sürecinin önemli bir bileşenini oluşturmaktadır. Günümüzde tüm ders ve disiplinler açısından giderek daha fazla önem kazanan beceri temelli ölçme ve değerlendirme alanında yöntem, araç ve uygulamaların geliştirilmesine yönelik çalışmalar devam etmektedir. Bu oturumda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde beceri temelli ölçme-değerlendirme anlayışı ele alınacak; öğrenme çıktılarının değerlendirilmesine yönelik güncel yaklaşımlar, uygulama örnekleri ve alana yönelik çalışmalar, bu konuda önemli akademik katkılar katılımcılarla paylaşılacaktır.
Doç. Dr. Şahin GÖKÇEARSLAN
Yapay Zeka ve Eğitimde Etik Kaygılar
Yapay zekâ teknolojilerinin eğitim ortamlarında giderek daha yaygın biçimde kullanılması; öğretme, öğrenme ve değerlendirme süreçlerinde önemli fırsatlar sunarken beraberinde çeşitli etik tartışmaları da gündeme getirmektedir. Öğrenci verilerinin gizliliği, algoritmik önyargılar, akademik dürüstlük, fırsat eşitliği, şeffaflık ve yapay zekâ destekli kararların sorumluluğu gibi konular, eğitimde yapay zekâ kullanımının dikkatle ele alınması gereken temel boyutları arasında yer almaktadır. Bu nedenle yapay zekânın eğitim sistemlerine entegrasyonunda teknolojik olanakların yanı sıra etik ilkelerin, insan odaklı yaklaşımın ve eğitimsel sorumluluğun da gözetilmesi büyük önem taşımaktadır. Bu oturumda, eğitimde yapay zekâ kullanımının ortaya çıkardığı güncel etik sorunlar farklı boyutlarıyla ele alınacak; güvenli, adil, şeffaf ve sorumlu kullanım anlayışına yönelik değerlendirmeler ve öneriler katılımcılarla paylaşılacaktır
Doç. Dr. Bahadır YILDIZ
Sınıfta Yapay Zeka Uygulamaları
Çalıştay
Kontenjan 20 kişi (Ücretsiz-Kayıt yapan ilk 20 kişi)
Yapay zekâ teknolojilerindeki hızlı gelişmeler, eğitim ortamlarında öğretim süreçlerini destekleyen yeni araç ve uygulamaların yaygınlaşmasını beraberinde getirmektedir. Ders içeriğinin hazırlanmasından bireyselleştirilmiş öğrenme etkinliklerine, öğrenci geri bildirimlerinden ölçme-değerlendirme süreçlerine kadar birçok alanda kullanılabilen yapay zekâ uygulamaları, öğretmen ve öğrenciler için yeni öğrenme deneyimleri sunmaktadır. Bununla birlikte, bu araçların pedagojik amaçlarla uyumlu, bilinçli ve etkili biçimde kullanılması eğitimde yapay zekâ entegrasyonunun temel unsurlarından biridir. Bu oturumda, sınıf ortamında kullanılabilecek güncel yapay zekâ uygulamaları ele alınacak; farklı ders ve öğrenme ortamlarına yönelik kullanım örnekleri, öğretim sürecine sağlayabileceği katkılar ve uygulamada dikkat edilmesi gereken noktalar katılımcılarla paylaşılacaktır.
Alternatif Okul Dışı Öğrenme Ortamları
Öğrenme, yalnızca sınıf ve okul sınırları içerisinde gerçekleşen bir süreç değildir. Günümüzde farklı disiplinlere ait kurum ve mekânların eğitimsel potansiyelinden yararlanılması, öğrencilerin gerçek yaşamla ilişki kurmalarını, farklı meslek ve çalışma alanlarını tanımalarını ve öğrenmelerini çok yönlü biçimde geliştirmelerini desteklemektedir. Hastaneler, spor merkezleri, konservatuvarlar ile mimarlık ve tasarım ortamları; sahip oldukları özgün yapılar, uygulama olanakları ve disiplinler arası etkileşim potansiyelleriyle alternatif okul dışı öğrenme ortamları olarak önemli fırsatlar sunmaktadır. Bu oturumda söz konusu ortamların eğitim süreçlerinde nasıl değerlendirilebileceği; farklı alanlardan uzman akademisyenlerin deneyimleri, uygulama örnekleri ve değerlendirmeleri doğrultusunda ele alınacaktır.
Hastaneler: Prof. Dr. Maviş Emel Kulak Kayıkcı, Hacettepe Üniversitesi
Spor Merkezleri: Prof. Dr. Gıyasettin Demirhan, Hacettepe Üniversitesi
Konservatuvarlar: Doç. Dr. Şafak Ceyhan, Hacettepe Üniversitesi
Mimarlık ve Tasarım Ortamları: Prof. Dr. Meltem Yılmaz, Hacettepe Üniversitesi
